Training Therapeutisch Psychologisch Onderzoek bij Adolescenten en hun Systeem
Therapeutisch Psychologisch Onderzoek bij Adolescenten (TPO-A) is een uitgebreid diagnostisch traject naar een model dat is ontwikkeld door Stephen Finn (www.therapeuticassessment.com).
In deze vernieuwende methode van psychodiagnostiek staat de samenwerking tussen de diagnosticus en de adolescent en zijn systeem centraal. Een belangrijk aspect van TPO-A is dat het doel van het onderzoek en de onderzoeksvragen geformuleerd worden in samenwerking met de adolescent. Dus, vanaf het begin is de adolescent niet enkel een bron van informatie, maar vooral een belangrijke (zo niet de belangrijkste) participant in het onderzoek.
Voorwaarde voor deelname aan deze training is dat je de Basistraining Therapeutisch Psychologisch Onderzoek hebt gevolgd. Klik hier voor meer informatie over deze training.
De training TPO bij Adolescenten en hun Systeem biedt je een vervolg op de basiskennis en reikt u praktische handvatten aan hoe je de basishouding en de stappen van het model kunt toepassen in jouw contact met de adolescent en zijn systeem.
Vraaggestuurd testmateriaal te selecteren.
Een casusconceptualisatie op te stellen.
Een individuele en gezinsinterventiesessie op te zetten en uit te werken.
Een resultatenbespreking vorm te geven.
Brieven te schrijven waarin de vragen van alle betrokkenen worden beantwoord met integratie van de testdata.
(basis-) Psychologen, GZ-psychologen, klinisch psychologen, psychiaters, psychotherapeuten en orthopedagogen (orthopedagoog generalist)
- Leren samen met adolescent en ouders/verzorgers onderzoeksvragen op te stellen met oog voor de systemische componenten en de nieuwsgierigheid van alle betrokkenen te activeren.
- Oefenen op welke wijze u de testen moet bevragen en bespreken met adolescent en ouders/verzorgers.
- Leren een individuele onderzoeksinterventie sessie met de adolescent op te zetten en uit te werken.
- Leren een gezinsonderzoeksinterventie sessie met de adolescent en de ouders/verzorgers op te zetten en uit te werken.
- Leren de resultatenbespreking van het onderzoek op te zetten vanuit samenwerking en met respect voor de mogelijkheden en onmogelijkheden van de adolescent en de ouders/verzorgers.
- Leren de resultatenbespreking af te stemmen op het psychologisch niveau (cognitief en emotioneel) van alle betrokkenen.
- Leren een brief te schrijven waarin de vragen van de adolescent en verwijzer beantwoord worden op een gepersonaliseerde manier.
- Leren een brief te schrijven waarin de vragen van de ouders/verzorgers en verwijzer beantwoord worden op een gepersonaliseerde manier.
- Leren de testdata te integreren en te vertalen naar het individuele niveau van de desbetreffende adolescent zijn ouders/verzorgers en hun vragen.